e러닝은 우리나라가 보유하고 있는 세계 최고 수준의 초고속 인터넷 인프라를 이용해 정보화 성숙단계를 구현할 수 있는 테마의 하나라고 할 수 있다. 최근에는 인터넷 사용자들도 언제 어디서나 저렴한 비용으로 학습할 수 있는 e러닝의 장점을 인식하고 있다. 이에 따라 e러닝을 국가적으로 확산하고 차세대 고부가가치 지식산업으로 육성해야한다는 목소리가 커지고 있다.
◇e러닝의 발전배경 및 가능성=e러닝은 90년대 후반부터 IT기술의 발달 및 인터넷 활용이 늘어남에 따라 발전하기 시작했다. 특히 우리나라는 초고속 인터넷망이 잘 구축되어 교육훈련 목적의 콘텐츠 및 학습과정을 효과적으로 전달할 토대를 갖추고 있다. 또 컴퓨터 및 네트워크의 기술 진화는 인간의 인지구조 및 신경망과 유사한 형태로 변모하고 있어, e러닝의 학습효과 또한 증대되고 있다는 것이다.
아울러 2004년부터 시행되는 세계무역기구(WTO) 체제의 교육개방에 대비해 국내 성인교육 시장의 경쟁력을 높이기 위해 다양한 학습방식 및 양질의 교육과정 개발 요구가 커진 것도 IT기반의 `저비용 고효율' 학습인 e러닝에 눈을 돌리게 하는 요인이다. 특히 시ㆍ공간의 장벽이 없는 인터넷 학습으로 지역ㆍ계층간 지식격차를 해소하고 전 국민에게 평등한 교육기회를 제공할 수 있는 것도 e러닝의 장점이다. 단순한 학습수단을 뛰어넘어 국가 인적자원 개발전략의 일환으로 e러닝을 바라봐야 한다는 주장이 나오는 것도 그 때문이다.
e러닝은 공급자 중심의 전통적인 주입식 학습을 수요자 중심으로 개선하는 역할도 수행한다. 다른 산업의 경우 다양한 상품개발 및 고객의 수요에 맞게 끊임없는 투자가 진행되고 있으나 교육분야는 이런 추세에 부응하지 못하고 있다. 따라서 e러닝의 쌍방향성 및 객체지향의 학습방법론을 살려 주입식 및 하향전달식 교육관행을 수요자 중심의 패러다임으로 개혁할 수 있는 것도 e러닝이 갖고 있는 장점이라고 교육학자들은 말한다.
◇e러닝의 비전과 적용분야=역대 정권마다 교육개혁을 위한 다양한 시도를 해왔으나 학벌 위주로 고착된 사회문화로 인해 대부분 성공을 하지 못하고 혼란만 초래했다는 지적을 받아왔다. 하지만 지식정보화사회의 도래와 함께 e러닝을 통한 온라인 평생학습환경이 구축되면 오프라인 대학의 서열파괴와 교육개혁에도 상당한 보탬이 될 것이라는 게 전문가들의 견해다.
아울러 고질적인 사회적 문제로 지적되어온 과도한 사교육비를 절감하고, 지역ㆍ계층간의 학습격차를 해소할 수 있다. 개인별 특성과 수준에 맞는 체계적인 교육프로그램을 제공할 수도 있어 국가 차원의 인적자원 개발 활성화라는 큰 그림도 그릴 수 있다.
기업의 경우 e러닝을 도입하게 되면 직무와 학습의 통합이 가능해진다. 차세대 인터넷 환경인 유비쿼터스 컴퓨팅을 통한 네트워크 사회에서는 일하면서 배우고, 배운 것을 현장에서 실습하는 직무와 학습의 자연스런 통합이 가능하게 된다. 실제 많은 기업들이 기존 오프라인 교육장에서 이뤄지던 임직원들의 집체교육을 e러닝으로 대체하면서 조직의 생산성을 높이고 잇다.
e러닝의 또 다른 적용모델은 산학군관(産學軍官) 협력이다. 대학과 군, 기업과 대학, 기업과 정부 등 각 영역간 중장기 협력학습 프로그램에 e러닝을 활용할 경우 개별 영역의 지식경쟁력이 강화됨은 물론 인적자원 개발 측면에서도 윈-윈 모델이 될 수 있다는 것. 가령 기업과 대학간 인턴십 프로그램이 있을 경우 대학 4학년생이 1년간 기업체 인턴 활동시 학점이수를 e러닝으로 대체할 수 있다. 군복무중인 대학생의 학점 이수에도 활용할 수 있고 군의 장병교육 프로그램에도 적용이 가능하다.
해외에서는 전세계 한민족의 지식 네트워크를 e러닝으로 구축해 문화적인 결속을 다질 수 있으며, 지리적으로 근접한 아시아에서는 지식수출의 모델로도 활용할 수 있는 등 e러닝의 잠재력과 가능성은 무궁무진하다고 전문가들은 입은 모은다.
◇e러닝의 발전배경 및 가능성=e러닝은 90년대 후반부터 IT기술의 발달 및 인터넷 활용이 늘어남에 따라 발전하기 시작했다. 특히 우리나라는 초고속 인터넷망이 잘 구축되어 교육훈련 목적의 콘텐츠 및 학습과정을 효과적으로 전달할 토대를 갖추고 있다. 또 컴퓨터 및 네트워크의 기술 진화는 인간의 인지구조 및 신경망과 유사한 형태로 변모하고 있어, e러닝의 학습효과 또한 증대되고 있다는 것이다.
아울러 2004년부터 시행되는 세계무역기구(WTO) 체제의 교육개방에 대비해 국내 성인교육 시장의 경쟁력을 높이기 위해 다양한 학습방식 및 양질의 교육과정 개발 요구가 커진 것도 IT기반의 `저비용 고효율' 학습인 e러닝에 눈을 돌리게 하는 요인이다. 특히 시ㆍ공간의 장벽이 없는 인터넷 학습으로 지역ㆍ계층간 지식격차를 해소하고 전 국민에게 평등한 교육기회를 제공할 수 있는 것도 e러닝의 장점이다. 단순한 학습수단을 뛰어넘어 국가 인적자원 개발전략의 일환으로 e러닝을 바라봐야 한다는 주장이 나오는 것도 그 때문이다.
e러닝은 공급자 중심의 전통적인 주입식 학습을 수요자 중심으로 개선하는 역할도 수행한다. 다른 산업의 경우 다양한 상품개발 및 고객의 수요에 맞게 끊임없는 투자가 진행되고 있으나 교육분야는 이런 추세에 부응하지 못하고 있다. 따라서 e러닝의 쌍방향성 및 객체지향의 학습방법론을 살려 주입식 및 하향전달식 교육관행을 수요자 중심의 패러다임으로 개혁할 수 있는 것도 e러닝이 갖고 있는 장점이라고 교육학자들은 말한다.
◇e러닝의 비전과 적용분야=역대 정권마다 교육개혁을 위한 다양한 시도를 해왔으나 학벌 위주로 고착된 사회문화로 인해 대부분 성공을 하지 못하고 혼란만 초래했다는 지적을 받아왔다. 하지만 지식정보화사회의 도래와 함께 e러닝을 통한 온라인 평생학습환경이 구축되면 오프라인 대학의 서열파괴와 교육개혁에도 상당한 보탬이 될 것이라는 게 전문가들의 견해다.
아울러 고질적인 사회적 문제로 지적되어온 과도한 사교육비를 절감하고, 지역ㆍ계층간의 학습격차를 해소할 수 있다. 개인별 특성과 수준에 맞는 체계적인 교육프로그램을 제공할 수도 있어 국가 차원의 인적자원 개발 활성화라는 큰 그림도 그릴 수 있다.
기업의 경우 e러닝을 도입하게 되면 직무와 학습의 통합이 가능해진다. 차세대 인터넷 환경인 유비쿼터스 컴퓨팅을 통한 네트워크 사회에서는 일하면서 배우고, 배운 것을 현장에서 실습하는 직무와 학습의 자연스런 통합이 가능하게 된다. 실제 많은 기업들이 기존 오프라인 교육장에서 이뤄지던 임직원들의 집체교육을 e러닝으로 대체하면서 조직의 생산성을 높이고 잇다.
e러닝의 또 다른 적용모델은 산학군관(産學軍官) 협력이다. 대학과 군, 기업과 대학, 기업과 정부 등 각 영역간 중장기 협력학습 프로그램에 e러닝을 활용할 경우 개별 영역의 지식경쟁력이 강화됨은 물론 인적자원 개발 측면에서도 윈-윈 모델이 될 수 있다는 것. 가령 기업과 대학간 인턴십 프로그램이 있을 경우 대학 4학년생이 1년간 기업체 인턴 활동시 학점이수를 e러닝으로 대체할 수 있다. 군복무중인 대학생의 학점 이수에도 활용할 수 있고 군의 장병교육 프로그램에도 적용이 가능하다.
해외에서는 전세계 한민족의 지식 네트워크를 e러닝으로 구축해 문화적인 결속을 다질 수 있으며, 지리적으로 근접한 아시아에서는 지식수출의 모델로도 활용할 수 있는 등 e러닝의 잠재력과 가능성은 무궁무진하다고 전문가들은 입은 모은다.
