조연주 카이스트 테크노경영대학원 교수
경영학의 대가 피터 드러커는 자서전 `Adentures of a Bystander'(1994)에서 자신에게 직간접으로 많은 영향을 끼쳤던 사람들에 관한 생생한 기억을 기록하고 있다. 예를 들면 자신의 할머니와 초등학교 교사였던 자매 선생님들, 정신분석학자 프로이트, GM의 경영자 알프레드 슬론 등을 거론하는 한편, 다음과 같이 현대 경영학에 대한 비판적인 일침을 가하고 있다.
"…우리는 너무 멀리 가버렸다. 검증되지 않은 수량화에 의존하고, 경험보다는 가정에 근거한 논쟁을 하고, 대칭적이고 형식적일 뿐인 모델을 만들고, 구체성을 지닌 견고한 현실을 다뤄보지도 않은 채 관념에서 관념으로 움직인다…."
피터 드러커가 자서전에서 얘기하고자 했던 중요한 메시지는 한 사람의 영향력 있는 경영학 대가란 고립된 연구실에서 만들어지는 게 아니라 다양한 사람들과의 다양한 교류에 의한 의미 있는 경험을 통해 비로소 탄생한다는 것을 보여주려고 했던 게 아닐까 싶다.
같은 맥락에서 MBA 학위는 더 이상 높은 연봉을 보장하는 학위가 아니라 장기적인 관점에서 다양한 경험을 통해 경력전환을 꾀할 수 있는 경력개발의 장으로 정의된다. 경력개발은 엄정한 자기평가에서 시작하며, MBA는 경력개발 과정을 의미한다고 할 수 있다.
전직 엔지니어 출신으로 MBA 취득 후 당초 학업목표로 세웠던 계획대로 각각 금융전문가, 마케팅전문가의 꿈을 실현한 두 명의 졸업생을 예로 들어보자.
금융전문가가 되고자 했던 학생은 계량분석 중심의 교과과정 이수와 금융전문가 진출에 필요한 관련 자격증(FRM) 취득 등에 주력했고 반면 마케팅 전문가가 되기 위해서 취했던 경력개발 전략은 재학 중 다양한 학생들과 인맥을 쌓고, 각종 마케팅 관련 경진대회에 참가하는 등 인적 네트워크 활용에 적극적이고 자신의 역량을 객관적으로 검증해보는 기회를 다양하게 가진 점 등이 특히 눈에 띈다.
예를 들면, 금융전문가로 진출한 학생의 경우, 남들은 모두 버젓한 직장에 취직이 되어 모인 사은회 모임 때 유독 혼자만 백수로 참가하여 당당하게 자신을 백수로 소개한 기억이 있다. 다행히 며칠 후 자신이 그토록 원하던 회사에 취직하여 금융전문가 초년생으로 첫걸음을 시작하게 되었는데, 자신을 백수로 당당하게 소개하는 학생의 모습에서 자신의 의지를 쉽게 굽히지 않는 고집 내지 내공 같은 것이 느껴져서 결국 자신이 바라는 바를 언젠가는 이룰 것이라는 강한 믿음을 주었고, 또 결과적으로 그렇게 되었다.
한편, 마케팅 전문가를 소망했던 학생은 과정 중에 다양한 전공의 많은 학생들과 교류하는 것을 지켜보았고, 결국 회사 파견자의 눈에 들어 추천으로 해당 회사에 진출, 자신이 그토록 원하던 마케팅 업무를 할 수 있게 되었다.
앞의 경력전환 성공사례가 시사하는 바는 다음과 같다. 먼저 재학생의 입장에서 볼 때 MBA 과정을 시작하기 전에 엄정한 자기평가에 의해 분명한 학업 목표(금융전문가 대비 마케팅전문가)를 세워야 한다는 점, 목표에 따른 세부 경력경로를 세워 교과과정을 이수하고 관련 전문가 자격증을 따거나 전문가 트랙에 적합한 다양한 경험을 위해 관련 인턴십 경험이나 각종 대회에 나가 자기역량을 평가해보는 기회를 갖는 게 중요하다. 또한 다양한 배경을 가진 분들과의 교류를 통해 인간적인 유대는 물론 인적 네트워크로 활용하려는 적극적인 자세가 필요하다.
경영학의 대가 피터 드러커는 자서전 `Adentures of a Bystander'(1994)에서 자신에게 직간접으로 많은 영향을 끼쳤던 사람들에 관한 생생한 기억을 기록하고 있다. 예를 들면 자신의 할머니와 초등학교 교사였던 자매 선생님들, 정신분석학자 프로이트, GM의 경영자 알프레드 슬론 등을 거론하는 한편, 다음과 같이 현대 경영학에 대한 비판적인 일침을 가하고 있다.
"…우리는 너무 멀리 가버렸다. 검증되지 않은 수량화에 의존하고, 경험보다는 가정에 근거한 논쟁을 하고, 대칭적이고 형식적일 뿐인 모델을 만들고, 구체성을 지닌 견고한 현실을 다뤄보지도 않은 채 관념에서 관념으로 움직인다…."
피터 드러커가 자서전에서 얘기하고자 했던 중요한 메시지는 한 사람의 영향력 있는 경영학 대가란 고립된 연구실에서 만들어지는 게 아니라 다양한 사람들과의 다양한 교류에 의한 의미 있는 경험을 통해 비로소 탄생한다는 것을 보여주려고 했던 게 아닐까 싶다.
같은 맥락에서 MBA 학위는 더 이상 높은 연봉을 보장하는 학위가 아니라 장기적인 관점에서 다양한 경험을 통해 경력전환을 꾀할 수 있는 경력개발의 장으로 정의된다. 경력개발은 엄정한 자기평가에서 시작하며, MBA는 경력개발 과정을 의미한다고 할 수 있다.
전직 엔지니어 출신으로 MBA 취득 후 당초 학업목표로 세웠던 계획대로 각각 금융전문가, 마케팅전문가의 꿈을 실현한 두 명의 졸업생을 예로 들어보자.
금융전문가가 되고자 했던 학생은 계량분석 중심의 교과과정 이수와 금융전문가 진출에 필요한 관련 자격증(FRM) 취득 등에 주력했고 반면 마케팅 전문가가 되기 위해서 취했던 경력개발 전략은 재학 중 다양한 학생들과 인맥을 쌓고, 각종 마케팅 관련 경진대회에 참가하는 등 인적 네트워크 활용에 적극적이고 자신의 역량을 객관적으로 검증해보는 기회를 다양하게 가진 점 등이 특히 눈에 띈다.
예를 들면, 금융전문가로 진출한 학생의 경우, 남들은 모두 버젓한 직장에 취직이 되어 모인 사은회 모임 때 유독 혼자만 백수로 참가하여 당당하게 자신을 백수로 소개한 기억이 있다. 다행히 며칠 후 자신이 그토록 원하던 회사에 취직하여 금융전문가 초년생으로 첫걸음을 시작하게 되었는데, 자신을 백수로 당당하게 소개하는 학생의 모습에서 자신의 의지를 쉽게 굽히지 않는 고집 내지 내공 같은 것이 느껴져서 결국 자신이 바라는 바를 언젠가는 이룰 것이라는 강한 믿음을 주었고, 또 결과적으로 그렇게 되었다.
한편, 마케팅 전문가를 소망했던 학생은 과정 중에 다양한 전공의 많은 학생들과 교류하는 것을 지켜보았고, 결국 회사 파견자의 눈에 들어 추천으로 해당 회사에 진출, 자신이 그토록 원하던 마케팅 업무를 할 수 있게 되었다.
앞의 경력전환 성공사례가 시사하는 바는 다음과 같다. 먼저 재학생의 입장에서 볼 때 MBA 과정을 시작하기 전에 엄정한 자기평가에 의해 분명한 학업 목표(금융전문가 대비 마케팅전문가)를 세워야 한다는 점, 목표에 따른 세부 경력경로를 세워 교과과정을 이수하고 관련 전문가 자격증을 따거나 전문가 트랙에 적합한 다양한 경험을 위해 관련 인턴십 경험이나 각종 대회에 나가 자기역량을 평가해보는 기회를 갖는 게 중요하다. 또한 다양한 배경을 가진 분들과의 교류를 통해 인간적인 유대는 물론 인적 네트워크로 활용하려는 적극적인 자세가 필요하다.
